Середня загальноосвітня школа № 22

 






Тиждень математики і фізики

 

         На жаль, багато людей вважають, що математика - це наука, в якій немає нічого цікавого, лише цифри і формули.

Методичне об'єднання вчителів математики школи № 22 м. Дніпродзержинська активно працює над питанням цікавості і необхідності математики.

    У вирішенні цієї проблеми є два шляхи: активізація  форм діяльності на уроках і кропітка, різноманітна позаурочна робота.

    Однією з форм позаурочної роботи є проведення тижня математики. Така форма роботи має великий емоційний вплив на учасників. Тому методичне об'єднання математиків нашої школи активно працює над питанням повноцінного і якісного проведення тематичних тижнів, їх форми і змісту.

    З 8 по 12 квітня 2013 року в школі проходив тиждень математики та фізики. Перед нами постала задача зробити свято цих наук, показати їх красу і доступність.

МЕТА:

  • розвиток пізнавальних, індивідуальних, творчих і інтелектуальних здібностей учнів,
  • підвищення інтересу до даних предметів, до навчальної діяльності, до пізнання дійсності і самого себе,
  • вироблення самоорганізації, самоутвердження, формування комунікативної, соціальної компетентностей.

 

ПРИНЦИПИ ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ:

  • Кожна дитина має бути активним учасником усіх подій Тижня.
  • Дати змогу спробувати себе в різних ролях, оцінити свої сили в різних видах діяльності.
  • Висувати ідеї, реалізовувати їх фантазувати, майструвати.
  • Брати участь у конкурсах, розгадувати вікторини, логічні завдання задачі і загадки, виступати з доповідями на уроках.

 

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

  • придбання кожним учнем віри у свої сили, впевненості у своїх здібностях;
  • розвиток комунікативних якостей особистості: взаємної поваги і доброзичливості, довіри, поступливості, ініціативності, навичок ділового спілкування, терпимості;
  • розвиток усвідомлених мотивів навчання, що спонукають учнів до активної пізнавальної діяльності, формування життєвої необхідності оволодіння знаннями математики і фізики для успішного функціювання у соціумі.

 

План проведення тижня

 

 


Жваво і весело пройшло відкриття тижня.

Сценарій свята дивись тут 

Музика для проведення свята:

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

   

       У рамках тижня математики було проведено позакласний захід для учнів п’ятих класів "Цифра сім  відома всім". Від кожного класу була сформована команда з 7 чоловік. Діти брали участь у різних конкурсах. З азартом та ентузіазмом вони боролися за кожне очко, яке могло б принести перемогу саме їхній команді. Перемогу здобула команда 5-Б класу. Учасники гри були нагороджені грамотами.

       Матеріали для проведення заходу можна скачати тут.

 

 







 

 

 

 

 


 

 

 

      Учні різних класів готували газети. Усі намагалися оформити свою газету цікаво і оригінально. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


      Учні 5-7 класів школи прийняли участь в заочному етапі математичного турніру "Еврика 2013", організованого Дніпропетровським обласним ліцеєм-інтернатом  фізико-математичного профілю. Метою конкурсу є популяризація математичних  ідей та підтримка талановитих школярів, розвиток їх інтелектуальних здібностей.

     Найкращі результати показали:  Буц Ксенія (5-Б клас), Дерець Ганна і Кот Луїза (6-Б клас), Сухорукова Ганна і Крива Анастасія(7-Б клас).

 

 



 


7 грудня 2012 року 30 учнів 5-6 класів прийняли участь у міжнародному математичному конкурсі " КЕНГУРУ".

     В рамках тижня математики та фізики відбулося підведення підсумків участі в цьому конкурсі. Найкращій результат отримав учень 5-А класу Шух Олексій. Середній бал, який отримали учні 5-их класів був кращім, ніж середній результат учасників конкурсу по Україні.

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Проектна діяльність учнів – одна з найперспективніших складових освітнього процесу, тому що створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції: полікультурні, мовленнєві, інформаційні, політичні та соціальні.

 

     Застосування проектних технологій у навчанні математиці дозволяє будувати освітній процес на навчальному діалозі учня й учителя, ураховувати індивідуальні здібності, формувати розумові й самостійні практичні дії, розвивати творчі здібності, активізувати пізнавальну діяльність учнів.

 

     Учениці 8-А класу Заякіна Дар'я і Стрижак Аліна презентували свою роботу на тему "Гармонія мовою математки". Дівчат зацікавило питання "В чому криється таємниця краси?" Досліджуючи закони золотого перерізу, вони дістали відповідь на своє запитання. Учасники захисту проектів з цікавістю слухали їх доповідь.

 

 

     Учні 9-А класу Мартинець Владислав і Батракова Ксенія хоч і досліджували одну тему: "Арифметична та геометрична прогресії", але по-різному підійшли до її розкриття.

 

 

 

 

 

     Учениця 6-А класу Карцева Анастасія презентувала свою роботу на тему "Розв'язування задач на рух", їй вдалося створити мультимедійний посібник для вчителів початковиї школи, який допоможе їм в викладанні цієї теми для учнів 4 класу.

 

 

     Далі було представлено групову роботу учнів 5-Б, 6-А, 8-А та 8-Б класів  " Паперова феєрія". Презентацію розпочала Карцева Анастасія, яка розповіла про мету проекту і історію виникнення та розвитку мистецтва орігамі.

     Мистецтво орігамі поєднує в собі красиві форми і  правильні лінії. Нам стало цікаво, наскільки близько пов'язано мистецтво орігамі з математикою?  Всі фігури в орігамі виконуються з геометричних фігур, значить це одна з точок дотику орігамі з математикою. Але в орігамі фігури можна побудувати без креслярських інструментів, використовуючи декілька згинів.  При роботі з квадратом ми знайомимося з поняттями: кут, сторона, діагональ, центр, середня лінія, вершина, поділ відрізка на частини, кута на частини, зі способами складання квадрата і складання з квадрата інших геометричних фігур. Таким чином, за допомогою орігамі вирішуються геометричні задачі на площині.  Продовжуючи дослідження, складаючи модульні конструкції, ми прийшли до висновку, що вони нагадують геометричні тіла.  Складання фігур із модулів - захоплююче заняття, але разом з тим і не просте. Воно вимагає акуратності, точності і високого зосередження уваги.

 

 

     Учасники захисту проектів мали змогу ознайомитися з роботами учнів, а потім прийняти участь у майстер-класі, який провела учениця 5-Б класу Савченко Богдана.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     12 квітня все людство відмічає Всесвітній День авіації та космонавтики. Це свято з'явилось на честь першого польоту у космос людини і тим самим воно підкреслює нестримну жагу людського роду до пізнання нових знань. Космонавтика – це одна з тих галузей науки і техніки, яка привела до злету інтелектуальної та матеріальної могутності людства. Свій внесок у розвиток космічних досліджень зробили вчені різних країн: росіяни, українці, американці. Учні сьомих класів  теж здійснили  екскурсію в космос.

 

 

 

 


 

 

     Конкурс “Левеня” проводиться Львівським фізико-математичним ліцеєм при Львівському національному університеті імені Івана Франка. Учні  7-11 класів, які цікавляться фізикою, які люблять думати і спостерігати, змагатися і перемагати, взяли участь у Всеукраїнському учнівському фізичному конкурсі "Левеня". Вони мали змогу перевірити свої знання і інтуіцію, поміряйтися силами з ровесниками з усієї України. Результати конкурсу будуть відомі до кінця поточного навчального року.

 

 


 

 

     Ось і наблизився до завершення Тиждень математики і фізики в школі. Під час його проведення використовувалися різні форми роботи. Протягом тижня учні демонстрували свої знання з математики і фізики, а сьогодні ми підведемо підсумки.

                     Я задоволена всіма,

                     Хто в гості завітав,

                     Хто всі свої сили,

                     Уміння й знання

                     Уміло показав.

                     Той нагороди вартий,

                     Подяк усяких і  чеснот.

                     Тож часу ми не гаймо

                     І переможців привітаймо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вся позаурочна робота з математики і фізики сприяє заохоченню учнів до занять  цими науками, підвищенню їх математичної та фізичної культури. І якщо вдалося заохотити школяра, який ніколи добровільно не брався до ма­тематики чи фізики, з охотою посидіти і розв'язати задачу, як­що учень, який вважав їх сухою і нудною наукою, відчув смак пошуку і творчості, якщо дехто відкрив для себе нову сторінку в цих науках,вва­жаємо — мета досягнута.  
 

 

 


1
2
3
4
5
6
Подобається